練習問題の答えと理由
Practice Questions: Answers and Notes
本の各章の最後にある「答えと理由」と同じ内容です。
第1章:表とセルの基本
自己チェック
1節
- ワークシートです。データを入力する作業面です。
- C列と3行目です。列記号Cと行番号3が交わります。
- 列記号です。セル番地は列記号の後に行番号を書きます。
2節
- 一件分の情報をまとめます。同じ行の値どうしが一つの記録になります。
- 各列に入っている内容の名前を示します。
- 表の区切りを見つけにくくなり、並べ替えなどで表の範囲が正しく扱われない場合があるからです。
3節
- Enterキーです。入力した値を確定します。
- Escキーです。入力中の内容を取り消します。
- 正しいブックと場所に保存したか確認するためです。別のブックやワークシートに入力した可能性も見つけられます。
4節
- 表の範囲を正しく見つけにくくなり、並べ替えの対象から一部が外れる場合があります。
- 商品・数量・単価を含む行全体です。
- 商品名、数量、単価が一件ごとに同じ行に残っていることを確かめます。
確認問題
Q1 正答はAです。C3は、C列と3行目が交わる場所です。Bは列と行を逆に読み、Cは行番号を2と読み違えています。Dは列記号をCではなくDとしています。
Q2 正答はCです。数量を並べ替えるときも、その行の商品や単価を一緒に動かします。AとBは、項目どうしの対応が外れる方法です。Dは見出しをデータとして繰り返すため、表の区切りが分かりにくくなります。
練習
- A2は4/1、D3は2、E4は40です。A2はA列・2行目、D3はD列・3行目、E4はE列・4行目です。表の値と列見出し・行番号を一緒に見ます。
- 4/2|P02|ペン|2|80です。五つの項目を指定の順で一行に入れます。
- 1行目は4/3|P03|消しゴム|4|40、2行目は4/1|P01|ノート|3|120、3行目は4/2|P02|ペン|2|80です。数量を大きい順にし、日付と商品コードを含む5項目を同じ行に保ちます。
考えよう・グループで話そう
考えよう1は、数量だけの位置が変わり、商品名との対応が外れるためです。考えよう2は、同じ列に異なる種類の情報が混ざり、数量として点検しにくくなるためです。グループの話し合いは、答えを一つに決めません。項目名が分かりやすいか、一つの列に一つの種類を置いているかを互いに確かめます。
ワークシート
ワークシート1-2の空欄は、ペン、2、80です。ワークシート1-3では、たとえば4/5|P01|ノート|5|120と作れます。選ぶ商品や数量が異なる場合も、表1-1の商品コードと単価を正しく対応させ、一行に記録できていれば正解です。
ワークシート1-4では、F1が空に戻ったか、名前を付けて保存できたか、並べ替え後も5項目の組合せが保たれたかを記録します。操作を試していないときは、完了した印を付けません。
第2章:入力と表示
自己チェック
1節
- 数値です。数量や単価は足し算や掛け算に使います。
- 文字列です。商品コードは識別のための値で、先頭の0も保ちます。
- Excelが日付として認識した数値です。日付の表示や計算に使えます。
2節
- ¥1,200のように見えます。通貨記号や桁区切りは表示です。
- 変わりません。計算では元の数値1200が使われます。
- いいえ。書式を文字列に変えるだけで、すでに失われた先頭の0が戻るとは限りません。元資料を確認して入力し直します。
3節
- はい。99は許可された最大値です。
- どちらも条件に合いません。0は最小値1より小さく、「三」は整数の数値ではありません。
- 既存の値も上から見て条件に合うか確認します。入力規則は既存値を自動で直すものではありません。
4節
- 商品コードは文字列として入力し、先頭の0を含む表示を元資料と比べます。
- 数値1200を入力し、表示形式で¥1,200と見せます。計算に使う値は1200です。
- 元の記録と比べ、数量が正しい整数かを確かめます。
確認問題
Q1 正答はDです。先頭の0を保つ商品コード0012は、文字列として扱います。Aの日付値は日付の表示や計算に使う値です。Bの数値は計算に使えますが、0012の先頭の0をコードの一部として保てません。Cの通貨は金額の表示形式で、商品コードの型ではありません。
Q2 正答はAです。通貨表示後も、セルに保存された数値は1200です。Bの1.2、Cの文字列、Dの0は、表示形式を変えた後の保存値ではありません。
練習
- 商品コード0012は識別に使う文字列です。数量や金額は計算に使う数値です。日付値はExcelが日付として認識した数値です。0012を数値にすると先頭の0が表示されず、12のように見える場合があります。
- セルには「¥1,200」と見えますが、計算に使う値は1200です。小数点以下の表示をなくす設定も見え方を変えるものです。数値を実際に丸める処理とは異なります。
- 1と99は条件内、0・100・「三」・1.5は条件外です。規則を付ける前の値も別に調べます。
考えよう・グループで話そう
- 考えよう1:数値として扱った時点で先頭の0が失われることがあります。文字列の書式だけでは元のコードを復元できない場合があるので、資料で正しいコードを確認して入力し直します。
- 考えよう2:セルが日付値ではなく文字列かもしれません。セルの型や入力方法を確かめ、日付として認識された値を使っているか確認します。
- グループ活動:一つの決まった答えに限りません。学籍番号は識別用の文字列、金額は数値、実施日は日付値とする案を基本にし、表示と計算の目的を説明できているかを見ます。学校の表で決まった形式がある場合は、その形式を確認します。
ワークシート
- ワークシート2-1の完成例:コードは文字列、金額は数値で表示は¥1,200、販売日は日付値、数量は整数1〜99の停止規則。設定前の数量も条件に合うか点検します。
- ワークシート2-2の空欄:文字列/数値/1200/日付値/合う。
- ワークシート2-3の記入例:P02は文字列、80は数値で表示は¥80、2026/4/2は日付値、数量2は数値で1〜99の条件内です。
- ワークシート2-4は実際に使うExcelで確かめた結果を記録します。通知が出る条件、入力欄の動き、設定前の値の状態を見て評価します。未確認の操作を完了扱いにしません。
第3章:数式と参照
自己チェック
1節
- 「*」です。Excelで掛け算を示します。
- 14です。先に3*4を計算し、その後2を足します。
- 括弧の中の2+3を先に計算します。
2節
- 半角の「=」です。
- 「=B3*C3」です。コピー先が一行下なので、B2とC2の参照も一行下へ移ります。
- コピー先に合わせて参照する行や列の位置が変わります。
3節
- 絶対参照です。
- 「$F$1」です。列Fと行1の両方の前に「$」を付けます。
- F$1は行だけを固定し、$F1は列だけを固定します。
4節
- 「=C10*$F$1」です。金額を参照するセルが右のC10へ移り、係数は固定されたままです。
- 金額はB11、係数は$F$1です。
- 式と答えの両方です。式の参照先と、計算結果の両方を見直します。
確認問題
Q1 正答はBです。数量3のB2と単価120のC2を掛けるには*を使い、式は=から始めます。Aは足し算、Cは割り算、DはB2とC2を掛けずに足し算を含む式で、金額360になりません。
Q2 正答はDです。参照の列と行の両方を固定するには、$F$1のように両方へ$を付けます。Aは列も行も相対参照、Bは行だけ、Cは列だけを固定します。
練習
- 式はそれぞれ「=(2+3)*4」で20、「=10-3」で7、「=12/3」で4です。Excelの式は「=」から始めます。
- D2は「=B2C2」で360、D3は「=B3C3」で160です。D2からD3へコピーすると、相対参照の行番号が2から3へ移ります。
- D2の式は「=B2C2$F$1」で、結果は324です。D3は「=B3C3$F$1」で、結果は144です。B列とC列の参照は行に合わせて動きますが、係数はF1に固定されます。
- H10は「=C10$F$1」、G11は「=B11$F$1」、H11は「=C11*$F$1」です。金額の参照は右・下へ移ります。絶対参照はすべて「$F$1」です。
考えよう・グループで話そう
手入力では値が変わるたびに答えも入れ直します。数式なら参照先の値から計算し、式で根拠をたどれます。ただし参照先が誤ると答えも誤るため、両方を確認します。グループでは、一か所で管理する方法と行ごとに書く方法の見つけやすさ、変えやすさを説明できていれば合っています。
ワークシート
3-1は見本が=2+3・5、一部補いが=10-3・7と=12/3・4、作成例が=(2+3)4・20と=(2-3)4・-4。表3-1のD2は=B2C2・360、D3は=B3C3・160。3-2はD2「=B2C2$F$1」・324、D3「=B3C3$F$1」・144。3-3の金額参照はB10、C10、B11、C11で、係数はすべて$F$1です。結果は順に324、144、216、72です。参照先と答えの両方を採点します。
第4章:基本関数
自己チェック
1節
- よく使う計算を決まった短い形で行う機能です。
=SUM(C2:C4)です。- 表の明細がすべて範囲に入っているか、見出しや合計欄まで入れていないかを確かめます。
2節
- 1,000円です。合計3,000円を3件で割ります。
- 最大は1,200円、最小は800円です。
- SUM関数です。SUMは合計を求めます。
3節
- COUNT=3、COUNTA=3です。A2、A3、A5を数え、真の空白A4は数えません。
- COUNT=3、COUNTA=4です。A6の文字列はCOUNTには入らず、COUNTAには入ります。
- Excelが日付として認識した値は、計算に使う数値として扱われるからです。
4節
- 12.35です。小数点以下2桁に丸めます。
- 12です。桁数0は整数に丸めます。
- 保存値は12.345です。表示形式は見え方だけを変えます。
確認問題
Q1 正答はCです。A2:A6には数値10、20、日付値、文字列「メモ」と真の空白があります。COUNTは数値の10、20、日付値を数えるので3、COUNTAは空白でない四つのセルを数えるので4です。Aは文字列までCOUNTで数えた場合の数です。Bは日付値を数えていません。Dは真の空白もCOUNTAに含めています。
Q2 正答はBです。ROUNDの第2引数が0なので整数に丸め、12を返します。Aは小数点以下1桁、Cは2桁に丸めた場合の表示例です。Dは小数点以下を切り上げた値で、ROUND の四捨五入の結果ではありません。
練習
- SUMは3,000円、AVERAGEは1,000円、MAXは1,200円、MINは800円です。式はそれぞれ
=SUM(C2:C4)、=AVERAGE(C2:C4)、=MAX(C2:C4)、=MIN(C2:C4)です。手計算は1,200+800+1,000=3,000、3,000÷3=1,000で、最大と最小は三つの金額を比べて確認します。 - A2:A5では
=COUNT(A2:A5)が3、=COUNTA(A2:A5)も3です。A2:A6では=COUNT(A2:A6)が3、=COUNTA(A2:A6)が4です。「メモ」は文字列なのでCOUNTでは数えず、空白でないためCOUNTAでは数えます。 - 表示形式のセルは12.35と見えますが、計算に使う値は12.345です。ROUNDのセルは12と見え、計算値も12です。
考えよう・グループで話そう
考えよう1は、A2:A5に文字列がないため偶然同じ件数になっています。文字列を追加したA2:A6では、COUNTは3、COUNTAは4になり、数える対象の違いが表れます。考えよう2では、表示値の12.35と保存値の12.345のどちらを使うのか、ROUNDで値を変えるのかを伝えると確かめやすくなります。グループでは、たとえば合計と式の範囲C2:C4を並べて見せる案があります。範囲に含む明細と合計の件数を確認できれば、結果を照らしやすくなります。別の案でも、どの値と範囲を示すかが説明できていればよいでしょう。
ワークシート
ワークシート4-1は、合計3,000円、平均1,000円、最大1,200円、最小800円です。指定した式がC2:C4を参照し、手計算の結果と一致していれば正解です。
ワークシート4-2は、A2:A5がCOUNT=3、COUNTA=3、A2:A6がCOUNT=3、COUNTA=4です。範囲を明記し、日付値と文字列「メモ」の扱いを説明できているかを見ます。
ワークシート4-3は、表示形式が画面表示12.35・計算値12.345・元の値と同じ、ROUNDが画面表示12・計算値12・元の値と異なる、です。表示だけの変更と計算値の変更を分けていれば正解です。
第5章:条件と条件付き集計
自己チェック
1節
- はい。300以上は300と同じ値を含みます。
>です。「300より大きい」は300と同じ値を含みません。- TRUEです。条件が成り立つとTRUEになります。
2節
- 「確認」です。C2>=300が成り立つため、IFは二つ目の値を返します。
- C2に判定する数値を入力し、E2にIF関数の式を入れます。
- 299>=300は成り立たずFALSEになるため、三つ目の値「通常」を返します。
3節
- B2:B5です。表の商品名が入った四つのセルを調べます。
- 2件です。B2とB4が「ノート」です。
- 条件に合う件数です。金額の合計ではありません。
4節
- SUMIFです。条件に合う行に対応した数値を合計します。
- 600円です。240円と360円を足します。
- 条件範囲はB2:B5、売上を足す合計範囲はD2:D5です。
確認問題
Q1 正答はCです。C2の値300に対してC2>=300はTRUEです。そのためIFは二つ目に指定された「確認」をE2に返します。Aの「通常」は条件が成り立たないときの値です。Bの300は条件に使う数値で、式の戻り値ではありません。DのFALSEは条件の真偽を表しますが、IF式はFALSEそのものを表示する指定ではありません。
Q2 正答はBです。SUMIFは条件に合う行の売上額を合計します。AのCOUNTIFは条件に合うセルの個数を数えます。CのCOUNTAは空白でないセルを数えます。DのAVERAGEは数値の平均を求めます。
練習
- 299は「通常」、300は「確認」、301も「確認」です。299>=300はFALSE、300>=300と301>=300はTRUEです。C2が入力値で、E2が結果の式を入れる場所です。
=COUNTIF(B2:B5,"ノート")、結果は2件です。B2とB4が条件に合います。=SUMIF(B2:B5,"ノート",D2:D5)、結果は600円です。条件に合うB2とB4に対応するD2=240円、D4=360円を足します。240+360=600です。
考えよう・グループで話そう
考えようでは、2件という件数だけでは売上金額が分からないと説明できればよいでしょう。表5-2では、件数は2、売上合計は600円です。金額を伝えるときは、どの商品の売上かも添えます。
グループでは、>=なら300を含み「確認」、>なら300を含まず「通常」になると説明できればよいでしょう。条件の文と式の記号が一致しているかを確認します。別の説明でも、300を含むかどうかを正しく述べていれば認めます。
ワークシート
ワークシート5-1は、C2=299の見本を使い、C3の空欄をC3で補い、C4の式を自分で作ります。結果は「通常」「確認」「確認」です。コピー後にE3がC3、E4がC4を参照することも確かめます。
ワークシート5-2は、SalesシートF2のCOUNTIF式が2件、G2のSUMIF式が600円です。条件範囲はB2:B5、合計範囲はD2:D5です。
表5-4と同じ値になり、件数と売上額を区別して書いていれば正解です。数値だけでなく、条件に使った範囲と合計範囲も確認します。
第6章:検索と未一致
自己チェック
1節
- 検索値です。検索表から探したい値を指します。
- 検索範囲です。検索値を探すセル範囲です。
- B2:B4です。A列のコードと同じ位置の商品名を返します。
2節
- 検索値です。式の最初の引数に置きます。
- B2:B4です。商品コードと同じ行の商品名を返す範囲です。
- 完全一致です。コードが同じ値のときに一致とします。
3節
- 指定した表の左端列です。表6-1ではA列の商品コードです。
- 3です。A列が1列目、B列が2列目、C列が3列目です。
- 検索値と同じ値を探します。
4節
- #N/Aです。
- いいえ。#N/Aは検索式などが求めた値を見つけられない場合のエラー値です。
- P02の前後に余分な空白がないかを調べます。
確認問題
Q1 正答はAです。XLOOKUPは検索値、検索範囲、戻り範囲の順です。Bは検索値と検索範囲、Cは検索範囲と戻り範囲、Dは戻り範囲と未一致時の値の位置が違います。
Q2 正答はDです。未一致時に第4引数を省略すると#N/Aです。Aは指定していない代替値、Bは表にあるP02の商品名、Cは表にある商品名ですが、P04の検索結果ではありません。
練習
=XLOOKUP(E2,A2:A4,B2:B4,"該当なし",0)で、結果は「消しゴム」です。P03を探し、同じ位置のB列を返します。=VLOOKUP(E2,A2:C4,3,FALSE)です。A列からP02を探し、3列目のC列にある80円を返します。- 第4引数を指定する式は
=XLOOKUP(E2,A2:A4,B2:B4,"該当なし",0)で、結果は「該当なし」です。第4引数を省略すると#N/Aです。
考えよう・グループで話そう
考えよう1では、検索範囲で見つけた位置と、戻り範囲の位置がずれて、別の商品情報を返す可能性があります。例えば検索範囲をA2:A4、戻り範囲をB3:B5にすると、P02はA3で見つかりますが、戻り範囲の同じ位置はB4です。考えよう2では、検索値の前後の空白、検索範囲の列と行、戻り範囲の並びを確認できればよいでしょう。
グループでは、商品コード・商品名・単価の見出しを付け、同じ行に一つの商品を置く案が考えられます。式の範囲を記録しておく案もあります。どの項目を探して、何を返したかを他の人が追える説明になっていればよいでしょう。
ワークシート
ワークシート6-1は、P03の商品名が「消しゴム」、P02の単価が80円、P04の商品名が「該当なし」です。式の検索値・検索範囲・戻り範囲または列番号が、求める項目に合っていることを見ます。
ワークシート6-2は、第4引数に「該当なし」を指定すると同じ文字が表示され、省略すると#N/Aです。P02の末尾に空白がある例では、検索値が表のコードと一致するかを調べていることも記録できれば正解です。
第7章:表を整理する
自己チェック
1節
- 表の行を一緒に動かします。数量だけを動かすと、商品や単価との対応が崩れるためです。
- ノート、紙、ペンの順です。数量は8、5、2です。
- 商品ごとの数量・単価・金額の組合せを確かめます。
2節
- 条件外の行は画面から一時的に隠れます。
- ペンです。数量は2で、条件「2以下」に合います。
- 隠れていた行も表示に戻り、3行すべてが見える状態になります。
3節
- セルの見た目に色や文字の書式を付けます。
- 数量2のセルです。2は3より小さいためです。
- 変わりません。条件付き書式が変えるのは表示上の書式で、値は2のままです。
4節
- セルに入力する値の種類や範囲などの条件です。
- 100は0から99までの条件外です。停止通知を設定した入力では受け付けられず、通知が表示されます。
- 既に入っている値や、別の方法で入力したデータを含め、表の値と条件が合っているかを確かめます。
確認問題
Q1 正答はDです。条件付き書式は条件に合うセルの書式を変えます。数量値は2のままです。Aは数値を書き換え、Bはフィルターで行を絞り、Cは入力規則で条件外の入力を拒否する働きです。
Q2 正答はAです。フィルターは条件に合う行を表示し、それ以外を一時的に隠します。Bの条件付き書式は見た目を変え、Cの表示形式はセルの値の見え方を設定します。Dの入力規則は入力する値の条件を決めます。
練習
- ノート・8・120・960、紙・5・40・200、ペン・2・80・160です。数量の大きい順になり、各商品の単価と金額も同じ行に残っています。
- 数量2以下で見える商品はペンです。解除後はノート・紙・ペンの3商品が表示されます。フィルターは行を消さずに一時的に隠すためです。
- 数量2のセルに色が付きます。セルにある値は2のままです。数量5と8は3未満ではないため、条件に合いません。
- 2は0から99までの整数なので条件に合います。100は上限を超えます。停止設定では100を入力しようとしたとき通知が出て、入力が止まります。
考えよう・グループで話そう
考えようでは、数量2は3未満なので色が付き、値は2のままです。条件付き書式だけでは100の入力を止めません。入力規則は0〜99の整数を条件とするため、2は入力でき、100は上限を超えて停止通知が出ます。
グループ活動では、「数量が3未満」「在庫確認が必要」など、表から分かる条件を選び、色の意味を説明できればよいでしょう。色の意味が人によって変わらないよう、色の意味を見出しに書き添える提案も認めます。
ワークシート
7-1は、ノート・8・120・960、紙・5・40・200、ペン・2・80・160の順です。数量2以下で表示されるのはペンで、解除後は3行とも表示されます。
7-2では、条件付き書式の行は、値2に色が付き値は2のまま、100を入力しても条件付き書式では入力を止めません。入力規則の行は、値2は条件内、100は条件外で停止通知により入力を拒否します。機能と結果を取り違えず記録できているかを見ます。
第8章:グラフで伝える
自己チェック
1節
- 棒の長さを見ます。長さで数の大きさを比べます。
- ノートです。売上額は1200円で、三つの中で最大です。
- 商品名が横軸や縦軸のどちらに並ぶかを見て、文字が読みやすい向きか考えます。
2節
- 折れ線グラフです。等間隔の月の時間変化を見せます。
- 横軸に月、縦軸に売上額(円)を置きます。
- 分かりません。グラフは値の変化を示しますが、その理由は別の情報で確かめます。
3節
- 同じ全体に含まれる各項目の割合です。
- 100%です。60%+30%+10%です。
- 適切ではありません。円グラフは負の値を含むデータには向きません。
4節
- 期間と単位です。何の値をいつからいつまで示すかを伝えます。
- 目盛りが並ぶ縦または横の線です。
- それぞれの色や線が何のデータを表すかを説明します。
確認問題
Q1 正答はBです。本文「月ごとの時間変化を見せたいときは、折れ線グラフを選びます」と一致します。Aは全体の構成を示す方法、Cは月ごとの時間順が失われ、Dは4か月の合計だけで月ごとの順序を示しません。
Q2 正答はCです。商品ごとの金額を同じ単位で比べるときは、棒グラフを使います。Aは全体に占める割合、Bは時間の変化を示します。Dも金額は示しますが、順序に意味のない商品を線で結ぶため、項目間の比較に合いません。
練習
- 棒グラフです。売上額が大きい順はノート1200円、ペン800円、紙400円です。
- 折れ線グラフです。横軸は月(1月〜4月)、縦軸は売上額(円)、題名は「1月〜4月の月別売上額(円)」などです。
- 同じ月の販売数を一つの全体として示す一系列の内訳だからです。構成比の合計は100%です。
- 期間が1月〜4月、縦軸の単位が円であることを確かめます。グラフの値が元表の900、1100、1000、1500と同じか照合します。
考えよう・グループで話そう
- 考えよう:円グラフは全体に占める月ごとの割合を示せますが、月の順に変化を追うのが難しい図です。時間の推移は折れ線グラフで示します。売上が上がった理由は、どちらの図からも直接は分かりません。
- グループ活動:商品名を項目の軸に置き、売上額と円の単位を数値の軸に示す案が適切です。題名で対象が伝わり、目盛りと元データの値を照合できることも確認します。
ワークシート
- 8-1:表8-1は棒グラフ、商品別売上額(円)、横軸=商品、縦軸=売上額(円)。表8-2は折れ線グラフ、1月〜4月の月別売上額(円)、横軸=月、縦軸=売上額(円)。表8-3は円グラフで軸はなく、商品名・割合を各部分に対応させます。
- 8-2:表8-1〜8-3から目的に合う一つを選び、理由と表示内容を記録します。表8-2なら月を横軸、売上額(円)を縦軸とし、900・1100・1000・1500が元表と一致することを確かめます。
第9章:ピボットテーブルで集計する
自己チェック
1節
- 5件です。表9-1には2行目から6行目まで、各行に一件ずつあります。
- 920円です。240+240+120+80+240を計算します。
- たとえば「部署」と「商品」です。「数量」と「金額」も列見出しに対応するフィールドです。
2節
- 「部署」です。部署ごとの行を作って比較します。
- 360円です。営業のノートは120円と240円の二明細です。
- ノート600円、ペン320円です。各商品の金額を、事務と営業の両方から足します。
3節
- 920円です。表9-1の5件の金額を合計します。
- 5件、184円です。920円を5で割ります。
- 事務に分類された明細の金額合計です。240円と240円を足しています。
4節
- A1:D6です。1行目の見出しと5明細を含みます。
- A1:D7です。新しい明細を7行目に追加した範囲です。
- 営業の合計は600円、明細は6件、全体の合計は1,080円です。追加した金額160円を営業とペンの両方の分類に含めます。
確認問題
Q1 正答はBです。部署を行、商品を列に置き、金額の合計を値に置きます。Aは行と列が逆で、数量を合計しています。Cは金額を列の分類にしており、値は数量です。Dは行と列が逆で、金額の合計ではなく件数を数えています。
Q2 正答はCです。合計920円を5件で割ると、平均は184円です。Aは件数を6として割っています。Bの180円は追加後の1,080円を6件で割った値です。Dは件数を4としており、5明細の平均ではありません。
練習
- 事務はノート240円、ペン240円、合計480円です。営業はノート360円、ペン80円、合計440円です。総計はノート600円、ペン320円、全体920円です。4つの交差に該当する明細を合計し、行・列それぞれの合計と照合します。
- 件数は5件、平均は184円です。合計920円÷5件で求めます。
- 更新後は、営業の合計600円、ペンの合計480円、総計1,080円、件数6件、平均180円です。平均は1,080÷6で確かめられます。範囲はA1:D7です。
考えよう・グループで話そう
考えようでは、元表に追加した行があるか、範囲にその行が含まれるか、値の計算方法が合計か、更新したかを順に確かめます。理由を元表の数字で説明できていればよいでしょう。
グループ活動では、何を比べたいかに合わせて行と列を決めます。部署別の商品金額なら部署を行、商品を列にする例が使えます。商品を中心に見たいときは、商品を行にする置き方も考えられます。どちらを選んでも、値に金額を置く理由を話せているかを見ます。
ワークシート
9-1の出力先は「集計」シートです。表は、事務が240・240・480、営業が360・80・440、総計が600・320・920です。追加前の件数は5件、平均は184円です。9-2は「明細」シートで追加前A1:D6、追加後A1:D7とし、ピボットのデータソース変更後に更新します。更新後は件数6件、営業600円、ペン480円、全体1,080円、平均180円になります。各欄の金額・件数・平均がこの値と一致しているかを採点します。
第10章:実務表・検算・共有
自己チェック
1節
- 360円です。3×120で求めます。
- 出庫数を引きます。在庫から出ていく数だからです。
- 商品の小計3,600円と送料300円です。
2節
- 元の値から別に計算した結果や、手計算を使います。
- 元の数量・単価と、式が参照するセルや計算の順を見直します。
- いいえ。入力値や式が間違っていると、式が結果を返しても正しいとは限りません。
3節
- 割る数が0か空欄か、式が正しいセルを参照するかを確認します。
- いいえ。複数の原因があるため、式と使った値を確認します。
- 探した値が表にあるか、検索範囲や入力が正しいかを確かめます。
4節
- 版、目的に合う権限、不要な個人情報を確かめます。
- ファイル名や版番号、提出用の保存場所を見て確認します。
- 共有前にその情報を取り除くか、共有する範囲を見直します。
確認問題(選択式)
Q1 正答はAです。在庫残数は開始数に入庫数を足し、出庫数を引きます。20+5-8=17個です。Bは出庫数も足しており、商品が出た分だけ残数が増える計算です。Cは入庫数を足さず20-8だけを計算しています。Dは出庫数を引かず20+5を計算しています。
Q2 正答はDです。表10-5の宛先・権限・版・個人情報・表の内容の五項目をすべて確認します。Aは表の内容(式・合計・別計算)の代わりに作成日時を見ていて、表の内容を確かめていません。Bは不要な個人情報を除くのではなく、残したかを確かめていて、個人情報の確認の向きが逆です。Cは権限の代わりに閲覧した回数を見ていて、相手に合う閲覧・編集の設定を確かめていません。
練習
- ノートは3×120=360円、ペンは2×80=160円、消しゴムは4×40=160円です。合計は360+160+160=680円です。
- 式は20+5-8です。開始数に入庫数を加えて25個、そこから出庫数8個を引くと17個です。
- 小計は3×1,200=3,600円です。送料300円を足し、合計は3,900円です。
- 表示されるのは「#DIV/0!」です。割る数が0か空欄か、式の参照先が正しいかを調べます。「#VALUE!」だけで原因は決めません。式の形と、計算に使うセルの値を確認します。
考えよう・グループで話そう
考えようでは、まず元の数量を直し、式が正しいセルを使っているか見ます。その後、明細ごとの計算と合計を別に出し、表の結果と比べます。入力値・式・別計算がそろっていればよいでしょう。
グループ活動では、確認する相手に必要な情報だけを渡す案を認めます。
宛先と権限を選び、提出版を確かめます。
目的に不要な個人情報は含めません。理由も説明できることを目安にします。
ワークシート
10-1はD3「=B3C3」=160円、D4「=B4C4」=160円、D5「=SUM(D2:D4)」=680円です。別計算も3×120+2×80+4×40=680円となります。
10-2は、三つのシートから一つを選び、表の式と元の値を使った別計算を記録します。選んだ対象と確かめる理由が示されていれば認めます。
10-3は、宛先が田中先生、権限が教材確認に必要な範囲、版が提出用の最新ファイルという記録例です。不要な個人情報はなく、検算は表と別計算で一致します。