ワークシート（印刷用）
各章の記入用フォームを、章の順に並べています。記入例と穴埋めは、そのまま書き込んで使えます。
第1章 コンピュータの中でデータを動かす
ワークシート1-1：五つの役割
記入例
| 場面 | 装置・部品 | 役割 |
|---|---|---|
| レポートを入力する | キーボード | 入力 |
| 結果を画面に示す | 画面 | 出力 |
穴埋め
| 場面 | 装置・部品 | 役割 |
|---|---|---|
| 音声を聞く | スピーカー | ＿＿ |
| 処理中のデータを一時的に置く | 主記憶 | ＿＿ |
| 計算と装置の制御を進める | CPU | ＿＿ |
自分で書く
印刷する場面を考えます。プリンター、CPU、主記憶の役割を一行ずつ書きましょう。機器名ではなく、その場面の働きを書きましょう。
ワークシート1-2：性能表示を用途に合わせる
記入例
動画をたくさん保存する場合は、保存できる量を示すストレージ容量を比べます。表1-1では、1TBのSSDがある端末Bを候補にできます。
穴埋め
- 大きな画像を複数開いて作業する場合、まず＿＿の容量を比べます。候補は端末＿＿です。理由は＿＿です。
- 動画をたくさん保存する場合、まず＿＿の容量を比べます。候補は端末＿＿です。理由は＿＿です。
自分で書く
自分が使う端末を選ぶ場面を一つ考えます。したいこと、比べる性能表示、選ぶ候補、理由の四点を書きましょう。表にない条件から総合的な速さを断定しないでください。
第2章 数をコンピュータの形にする
ワークシート2-1：進数を変換する
記入例
| 変換 | 計算 | 答え |
|---|---|---|
| 101101₂を10進数にする | 32＋8＋4＋1 | 45₁₀ |
| 101101₂を16進数にする | 0010 1101を4bitずつ読む | 2D₁₆ |
穴埋め
| 問題 | 計算・考え方 | 答え |
|---|---|---|
| 100101₂を10進数にする | 32＋＿＿＋＿＿ | ＿＿₁₀ |
| 3A₁₆を10進数にする | 3×16＋＿＿ | ＿＿₁₀ |
自分で書く
58₁₀を、8桁の2進数と16進数で表しましょう。途中の考え方も書きます。
ワークシート2-2：容量を換算する
記入例
| 問題 | 計算 | 答え |
|---|---|---|
| 3byteをbitにする | 3×8 | 24bit |
穴埋め
| 問題 | 計算 | 答え |
|---|---|---|
| 2KiBをbyteにする | 2×＿＿ | ＿＿byte |
| 5kBをbyteにする | 5×＿＿ | ＿＿byte |
| 5KiBと5kBの差を求める | 5×1,024－5×1,000 | ＿＿byte |
自分で書く
8MiBは何byteですか。式に単位を残して答えましょう。
第3章 文字・画像・音をデータにする
ワークシート3-1：文字集合と符号化を分ける
記入例
文字「A」のUnicode番号はU+0041です。UTF-8では、この番号を16進数で41と表すバイト列にします。文字番号と保存するバイト列は別のものです。
穴埋め
| 問い | 答え |
|---|---|
| 文字集合の役割 | 文字に＿＿を割り当てる |
| 文字コードの役割 | 文字の番号を＿＿に表す |
| UTF-8はどちらの例か | ＿＿ |
自分で書く
表示が読めないとき、観察したことと未確認のことを一文ずつ書き、次に確かめる情報を示しましょう。原因は決めつけません。
記録例
確認できたこと「授業メモの一部が読めず、ほかのファイルは読める。配布元の記録はUTF-8」／未確認「読み込み時の設定、フォント、ファイルの状態」／次の確認「配布元の記録と読み込み設定を照合し、必要ならITサポート窓口へ相談する」。
| 確認できたこと | まだ確認していないこと | 次の確認・相談 |
|---|---|---|
| 授業メモの一部が読めない。ほかは読める。配布元の記録はUTF-8。 | 読み込み時の設定 | 配布元の記録と照合する。必要なら学校のITサポート窓口へ相談する。 |
ワークシート3-2：画像と音のデータ量
式を書き、bit数とbyte数を求めます。圧縮・ファイルの説明情報は含めません。
| データ | 条件 | 式 | bit数 | byte数 |
|---|---|---|---|---|
| 画像（例） | 4×3画素、8bit/画素 | 4×3×8 | 96bit | 12byte |
| 画像 | 320×200画素、16bit/画素 | |||
| 音 | 48,000回/秒、16bit、1チャンネル、5秒 |
例の行にならい、残りの二つを計算しましょう。
第4章 OSとファイルの役割を知る
ワークシート4-1：OS・アプリ・データを分ける
記入例
| 対象 | 分類 | 理由 |
|---|---|---|
| OS | 基本ソフト | 機器の資源とアプリの実行を管理するからです。 |
| ブラウザー | アプリ | Web情報を利用する作業を助けるからです。 |
穴埋め
| 対象 | 分類 | 理由 |
|---|---|---|
| OS | ＿＿ | 機器の基本動作や資源を管理するからです。 |
| アプリ | ＿＿ | 利用者が行う作業を助けるからです。 |
自分で書く
OS、ブラウザー、文書ファイルを「基本ソフト」「アプリ」「データ」に分類し、理由を一つずつ書きましょう。
ワークシート4-2：指定先にあるファイルを判別する
記入例
指定先は「授業資料/NW基礎/第04回/提出」です。ファイル名が同じでも、親フォルダが「提出」か「下書き」かを見ます。
穴埋め
指定先：授業資料/NW基礎/第04回/提出
| ファイル名 | 親フォルダ | 指定先と一致 | 根拠 |
|---|---|---|---|
| 構成図.pdf | 下書き | ＿＿ | ＿＿ |
| 構成図.pdf | 提出 | ＿＿ | ＿＿ |
自分で書く
上の二つのファイルから提出対象を選びます。ファイル名、親フォルダ、指定先と一致するか、判断の根拠を表に書きましょう。
第5章 ネットワークで機器をつなぐ
ワークシート5-1：機器の接続図を作る
穴埋め
端末 → ＿＿ → スイッチ → ＿＿ → 資料サーバー
自分で書く
別教室の端末を加え、プリンターと端末をLAN内、資料サーバーを外に置きます。LAN境界と機器の役割も記します。
ワークシート5-2：通信とプロトコルの役割を説明する
時間順の例
DHCP設定、DNS照会、Web要求は別の通信です。DNS応答の後にWeb要求を送る例です。
図5-3 名前の照会とWeb要求の時間順
役割と層の整理
| 例 | アプリケーション層の役割 | 下位の層 |
|---|---|---|
| DNS | 名前情報の照会 | TCP/UDP、IP、リンク |
| HTTP(S) | Web要求・応答 | TCP/IP。HTTP/3はQUIC/UDP |
| DHCP | ネットワーク設定の配布 | UDP、IP、リンク |
| SMTP | メール転送 | TCP/IP |
| IMAP・POP3 | メール参照・操作／取得 | TCP/IP |
穴埋め
DNSは＿＿情報、HTTPはWebの＿＿・応答、メール送信は＿＿、参照・操作は＿＿、取得は＿＿です。
自分で書く
DNS、HTTP、DHCP、SMTP、IMAP、POP3、TCP、UDP、IP、Wi-Fiを層と役割で整理します。
第6章 IPアドレスで宛先を示す
ワークシート6-1：IPv4とIPv6を比べる
穴埋め
| 問い | 答え |
|---|---|
| IPv4の長さ | ＿＿ビット |
| IPv6の長さ | ＿＿ビット |
| 2001:db8::12の表記 | 省略形／完全表記 |
| 192.0.2.130の用途 | RFC 1918の私用／RFC 5737の文書用 |
自分で書く
表6-2を使い、長さ・表記・私用範囲・文書用範囲を整理します。
ワークシート6-2：/26の範囲を求める
穴埋め
| 項目 | 答え |
|---|---|
| サブネットマスク | ＿＿ |
| ネットワークアドレス | ＿＿ |
| ブロードキャストアドレス | ＿＿ |
| 192.0.2.150は同じ範囲か | ＿＿ |
| 192.0.2.200は同じ範囲か | ＿＿ |
自分で書く
198.51.100.70/26の範囲を求め、.100と.130の所属を境界で説明します。
第7章 無線LANと携帯電話の通信
ワークシート7-1：二つの通信経路を描く
記入例
| 接続方法 | 端末の次 | その先 | インターネットまで |
|---|---|---|---|
| 校内Wi-Fi | アクセスポイント | 学内スイッチ、学校ルーター | インターネットへ進む |
| 携帯回線 | 基地局 | 携帯事業者網 | インターネットへ進む |
穴埋め
| 接続方法 | 端末 | 端末の次 | その先 |
|---|---|---|---|
| 校内Wi-Fi | ノートPC | ＿＿ | 学校のLAN |
| 携帯回線 | スマートフォン | ＿＿ | ＿＿ |
自分で書く
二つの経路を描き、共通点と違いを一文ずつ書きます。
ワークシート7-2：相談に使う確認記録
記入例
| 観察した事実 | まだ分からないこと | 次の確認 | 相談先 |
|---|---|---|---|
| PC一台で授業サイトが開かない。SSID表示があり、同じ教室のほかの端末は利用できる | アクセスポイントと授業サイトの状態 | 自分の画面の表示と時刻を記録し、別の通常サイトが開くか見る | 学校窓口 |
穴埋め
| 観察した事実 | まだ分からないこと | 次の確認 | 相談先 |
|---|---|---|---|
| 携帯回線だけ使えず、画面に接続状態が表示されている | ＿＿ | 端末の表示と、ほかの通常サービスの状態を記録する | ＿＿ |
自分で書く
ケースカード7-1を四つの欄に整理し、分からない原因は「未確認」と書きます。
第8章 サーバーとクラウドを使う
ワークシート8-1：要求から保存場所までをつなぐ
記入例
| 要求元 | 応答元 | 端末内の表示処理 | 資料の保存場所 | 根拠となる図の要素 |
|---|---|---|---|---|
| ブラウザー | 授業資料サーバー | 受信したデータを画面に表示 | 学校資料で示されたサービス側の領域 | 図8-1の要求矢印・応答矢印 |
穴埋め
図8-1を見て、次の表を完成させましょう。
| 要求元 | 応答元 | 端末内の表示処理 | 資料の保存場所 | 根拠となる図の要素 |
|---|---|---|---|---|
| ＿＿ | 授業資料サーバー | 受け取ったデータを＿＿ | 学校資料に書かれた＿＿ | 図8-1の＿＿と＿＿ |
自分で書く
ケースカード8-1を読み、5つの欄に整理します。保存先の根拠が提示されていない場面を考えるときは「資料では未確認」と書き、画面表示だけから場所を決めないでください。
ワークシート8-2：提供者と利用者の担当を読む
穴埋め
表8-1を見て、空欄を埋めましょう。
| 教材サービス | サービスモデル | 利用者が主に行う作業 |
|---|---|---|
| アプリ実行環境 | ＿＿ | アプリを作り、配置する |
| 完成文書アプリ | ＿＿ | アプリを使う |
自分で書く
表8-1の一つを選び、提供者と利用者の担当を一文ずつ書きましょう。
第9章 ネットワークの不具合を順に調べる
ワークシート9-1：次の確認を選ぶ
記入例
| 確認すること | 分かっていること | 次の確認 |
|---|---|---|
| 症状と時刻 | 10時15分に授業サイトで表示 | 表示文をそのまま記録する |
| 影響範囲 | サリタの端末。他端末は未確認 | 先生に同時刻の範囲を尋ねる |
| 他サービス | 同じ端末で学校ポータルは開く | この違いを窓口へ伝える |
| DNS・サービス側 | 状態は未確認 | 自分で設定を変えず、窓口へ確認を頼む |
穴埋め
| 確認すること | 分かっていること | 次の確認 |
|---|---|---|
| 症状と時刻 | 画面に＿＿＿＿と出た。時刻は＿＿＿＿。 | 表示をそのまま＿＿＿＿する。 |
| 影響範囲 | ＿＿＿＿の端末で確認。他の端末は＿＿＿＿。 | 先生に範囲を＿＿＿＿。 |
| 他サービス | 同じ端末で＿＿＿＿は開いた。 | その違いを＿＿＿＿へ伝える。 |
| DNS・サービス側 | どちらも＿＿＿＿。 | 設定を変えず、窓口へ＿＿＿＿。 |
自分で書く
ケースカード9-1を読み、影響範囲を確かめるための質問を一つ書きます。その後、上の表にある「次の確認」を、自分の言葉で書き直します。
ワークシート9-2：事実と未確認を分けて相談する
記入例
- 事実：10時15分、サリタの端末に授業サイトの「ページを表示できません」という表示が出ました。ポータルは利用できました。
- 未確認：同じ時刻の他の端末、DNS、授業サイトの状態は確認していません。
- 推測（任意）：授業サイトまたは名前情報の状態が関係する可能性があります。原因は未確認です。
- 次に相談する先：学校のITサポート窓口です。
穴埋め
- 事実：＿＿時＿＿分、＿＿＿＿で「＿＿＿＿」と表示されました。＿＿＿＿は開きました。
- 未確認：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿の状態は未確認です。
- 推測（任意）：＿＿＿＿の可能性があります。原因は＿＿＿＿です。
- 次に相談する先：＿＿＿＿です。
自分で書く
ケースカード9-1を使い、窓口へ伝えるメモを書きます。個人情報やパスワードは含めません。原因を確認していないときは「未確認」とします。
第10章 しくみをつないで説明する
ワークシート10-1：通信のしくみを一枚にする
記入例
| 項目 | 記入例 |
|---|---|
| 端末と役割 | 学生端末Aはクライアントです。 |
| 名前の照会 | DNSへ course.example を照会し、名前情報の応答を受けます。 |
| Webの通信 | HTTP(S)でWebサーバーへ要求し、応答を受けます。 |
| IPの役割 | IPは、宛先のIPアドレスを使ってネットワーク上でデータを届けるためのプロトコルです。IPアドレスは、通信相手や通信先を識別するために使います。 |
| 図で分ける点 | DNSの照会・応答と、Webの要求・応答を別の矢印にします。 |
穴埋め
図10-1を見て、空欄に入る機器や通信の名前を書きましょう。
- 学生端末A → ＿＿ → スイッチ → ルーター → インターネット → Webサーバー
course.exampleの情報を調べる相手：＿＿- ページを求めるときの要求と応答：＿＿の通信
- 名前の照会とページの通信：＿＿の矢印で示す
自分で書く
端末、アクセスポイント、スイッチ、ルーター、インターネット、DNSサーバー、Webサーバーを配置し、DNSとWebの通信を分けた図を描きましょう。文書用のアドレスを使い、実際の設定ではないことも書きます。
ワークシート10-2：相談のための報告メモ
記入例
発生時刻が資料にないときは「未確認」と書きます。
穴埋め
次の状況を7項目に分けてメモしましょう。「演習用の端末Bで授業ページが開かない。画面には『接続を確認してください』と表示された。発生時刻と別端末の状況は調べていない。端末の設定や共有機器は変更していない。」
| 報告する項目 | 記入すること |
|---|---|
| 発生時刻 | ＿＿ |
| 端末・利用範囲 | ＿＿ |
| 画面の表示 | ＿＿ |
| 確認したこと | ＿＿ |
| 未確認 | ＿＿ |
| 実施していない変更 | ＿＿ |
| 相談先 | ＿＿ |
自分で書く
ケースカード10-1の内容を7項目に分けて記録します。時刻が示されていない場合は「未確認」とし、口頭報告は確認済みの事実と区別します。