ワークシート（印刷用）
各章のケースカードを読み、ワークシートの表や空欄に書き込んでください。書いたものは、本文の「事実と評価を分ける」考え方で確かめましょう。答えは、本文の「答えと理由」を見るか、「練習問題の答えと理由」の頁で確かめてください。
はじめに：条文・事実・評価を分けるワークシート
困りごとを一つ選び、次の表に書いてみましょう。条文を読む前に、事実と評価を分けておくと、どの条文を探すかが決まりやすくなります。
| 項目 | 書く内容 |
|---|---|
| 出来事（日付・金額・関わる人の行動） | |
| 評価（「ひどい」「違反だ」など） | |
| 当事者（誰と誰の関係か） | |
| 確かめること（資料・記録・相手の返答） | |
| 相談先（法テラス・消費生活センター（188）・大学の相談窓口） |
第1章：民法とは何か
ケースカード1 学生寮の貼り紙（教材用の架空の資料）
- 作成者：学生寮の管理室（教材用の仮例）
- 対象：寮の共用ラウンジを使う入寮者
- 文言：「共用ラウンジは21時までに片付けて退出してください。」（貼り紙、2026年4月1日付）
- 出来事：2026年5月10日、隣室の学生と「毎週金曜に、ラウンジで勉強会をしよう」と口約束をした。5月15日（金）の勉強会は、21時を過ぎても続いた。その時、別の入寮者も21時以降にラウンジを使っていた。
- 学生の発言：「あの人たちは悪い」「ルール違反だ」
- 確かめること：貼り紙の作成者と対象、口約束の内容と日付、相手の認識。
- 学生への問い（1）：出来事と学生の発言のうち、事実はどこで、評価はどこかを、分けて書きましょう。
- 学生への問い（2）：入寮者には、何をしなければならない義務があり、どんな権利があるかを、一つずつ書きましょう。寮の契約や決まりの内容で確かめてください。
ワークシート1-1 貼り紙を分ける
学生寮の貼り紙を、四つに分けて書きましょう。
| 項目 | 書く内容 |
|---|---|
| 作成者 | |
| 対象 | |
| 文言 | |
| 出来事 |
入寮者の義務と権利も、一つずつ書きましょう。
- 義務（しなければならないこと）：
- 権利（使えること、求められること）：
穴埋め：民法は、（ ）の間の財産や家族・相続のルールを定める基本の法律です。
ワークシート1-2 困りごとを三つに分ける
自分の困りごとを一つ選び、表に書きましょう。
| 当事者 | 出来事 | 確かめること |
|---|---|---|
第2章：権利を持つ人と能力
ケースカード2 携帯電話の契約（教材用の架空の契約）
- 当事者：ある学生（17歳。教材用の仮例。専門学校の入学前）と、携帯電話の販売店（教材用の仮例）
- 契約：2026年4月10日、携帯電話の機器（分割払い、総額6万円）と通信料（月額4,000円）の契約
- 同意：保護者の同意の有無は不明。本人は契約書に署名した。
- 確かめること：本人の年齢（17歳）、同意の有無、契約の内容（単に権利を得る行為か、義務を負う行為か）。
- 学生への問い（1）：取り消せるかどうかを考える前に、確かめることを先に書きましょう。
2つ目の例 習い事の申込み
- 出来事：2026年5月1日、17歳の学生が月謝の習い事に申し込んだ。保護者の同意の有無は不明。
- 学生への問い（2）：2つ目の例で、確かめることは最初の例と同じですか。違いがあれば書きましょう。
ワークシート2-1 契約の前に確かめること
17歳の学生が契約する場合の確認項目を、表に書きましょう。
| 項目 | 書く内容 |
|---|---|
| 年齢 | |
| 同意（保護者の同意の有無） | |
| 契約の内容（得る行為か、義務を負う行為か） |
穴埋め：「成年年齢は（ ）歳（4条）」
ワークシート2-2 身近な契約を見直す
身近な契約を一つ選び、能力について確かめる点を書きましょう。
- 例：スマートフォンの月額契約。確かめる点は、年齢、保護者の同意の書面、契約の内容。
- 自由欄：
第3章：契約の成立と意思表示
ケースカード3 ネットショップの注文（教材用の架空の注文）
- 出来事：2026年5月2日、ある学生（教材用の仮例）がネットショップ（教材用の仮例）で、表示価格「1点 3,000円」の商品を申し込んだ。注文画面の価格欄は「13,000円」と表示され、学生は確認せずに注文ボタンを押した。
- 画面の順番：商品ページ（3,000円）→ 注文画面（13,000円）→ 注文ボタン。確認画面が出たかどうかは、記録に書かれていない。
- 同日、販売者の自動メール「ご注文を承りました」が届いた。5月3日、学生は価格の違いに気づき、販売者に連絡した。
- 確かめること：表示の意味（3,000円か13,000円か）、学生の操作の内容（操作の誤りか、表示の読み違いか）、注文画面の確認の経過（確認画面の有無）、自動メールが承諾に当たるか、メールの到達の日付。結論は書かない。
ワークシート3 契約の経過を書く
| 日付 | 出来事 |
|---|---|
| 5月2日 | 注文ボタンを押した。 |
| 5月2日 | 自動メールが届いた。 |
| 5月3日 | 価格の違いに気づき、連絡した。 |
穴埋め：「申込みに対して（ ）があったとき、契約は成立する（522条1項）」
自由欄：意思表示に疑いがある事実と、確かめる資料（画面の写し、メール、注文履歴）を書きましょう。
第4章：代理と時効
ケースカード4 中古のソファの売買（教材用の架空の事例）
- 出来事：2026年4月1日、ある学生（教材用の仮例。本人）の甥（教材用の仮例。代理人）が、本人の代わりに、中古のソファ（代金5万円）の売買契約書に署名した。
- 代理権：委任状の有無は不明。契約書には「本人の代理人」と書かれていなかった。
- 追認：2026年4月20日、本人は販売者（教材用の仮例。相手方）に「その契約は認めます」とメールで伝えた。
- 代金の支払期限：2026年4月30日。支払いは未了。
- 確かめること：代理権の有無（委任状）、本人のために契約したことの表示、本人の追認の日付と内容。結論は書かない。
ワークシート4-1 代理の関係を書き出す
ケースカード4を、次の表に書きましょう。
| 項目 | 書く内容 |
|---|---|
| 本人 | |
| 代理人 | |
| 相手方 | |
| 代理権（委任状） | |
| 本人の追認 |
穴埋め：「代理人がした意思表示の効果は（ ）に直接生じる（99条1項）」
自由欄：時効の起算点を確かめる資料（請求書の日付、通知、メール）を一つ書きましょう。
第5章：物と所有権
ケースカード5 学内の自転車と、境界の塀（教材用の架空の事例）
- 事例A：学内の共用の自転車を、ある学生（教材用の仮例）が2024年から使っている。購入の記録は見つからない。学生は「大学の備品だと思っていた」と話す。
- 事例B：土地（教材用の仮例）の境界。隣地の所有者（教材用の仮例）と塀の位置が違う。登記簿の図面と現地の塀の位置が一致しない。
- 確かめること：占有の事実（いつから、誰が使っているか）、所有を裏づける資料（購入の証拠、登記簿）、引渡しの有無。結論は書かない。
ワークシート5-1 物の持ち主を表に書く
ケースカード5の事例Aを、次の表に書きましょう。
| 項目 | 書く内容 |
|---|---|
| 物 | |
| 占有している人 | |
| 所有を示す資料 | |
| 引渡しの有無 |
穴埋め：「不動産の物権変動は、（ ）をしなければ第三者に対抗できない（177条）」
自由欄：所有を確かめる資料（購入の記録、登記簿の記録、引渡しの記録）を、一つ書きましょう。
第6章：債権・債務と契約の終わり
ケースカード6 ウェブサイトの制作の依頼（教材用の架空の事例）
- 契約：2026年8月1日、ある学生（教材用の仮例）が、ウェブサイトの制作を制作会社（教材用の仮例）に依頼した。代金は20万円。完成の期限は2026年9月30日。
- 経過：2026年10月5日、学生が「期限を過ぎています。相当の期間内に完成させてください」とメールで催告した。制作会社からの完成の連絡はない。
- 支払い：学生は代金をまだ払っていない。学生は、代わりの制作会社に10万円の追加費用を払う見込み。
- 確かめること：期限、催告の日付と文面、完成の状況、支払いの経過、損害（追加費用の見積書）。結論は書かない。
ワークシート6-1 契約の経過を時系列で書く
ケースカード6を、次の表に書きましょう。
| 日付 | 出来事 | 確かめる資料 |
|---|---|---|
穴埋め：「相当の期間を定めて（ ）し、その期間内に履行がないとき（541条）、契約を解除できる」
自由欄：損害の資料（見積書、支払いの記録）と、相談先に伝える質問を一つずつ書きましょう。個別の事情で結論が変わるため、困ったときは大学の相談窓口や法テラスに相談してください。
第7章：売買とネットの買い物
ケースカード7：ネット通販のイヤホン（教材用の仮例）
- 注文：2026年7月1日（決済も同じ日）。商品：ワイヤレスイヤホン（代金8,000円）。
- 到着：2026年7月5日。同じ日、片方の音が出ないことに気づいた。
- 連絡：2026年7月20日、販売者のフォームで連絡した。販売者から「返品は受けられない」と返信があった。広告には「返品不可」とは書かれていなかった。
- 確かめること：各日付、広告の表示（返品の特約の有無）、販売者の返信の日付。
ワークシート7 注文から連絡までを記録する
| 日付 | 出来事 |
|---|---|
| （ ） | 注文 |
| （ ） | 到着 |
| （ ） | 不具合の発見 |
| （ ） | 連絡 |
穴埋め：「不適合を知った時から（ ）以内に、売主へ通知します（566条1項）」
第8章：部屋を借りる（賃貸借）
ケースカード8-1：部屋の退去と敷金（教材用の架空の物件）
- 入居：2024年4月1日。賃料は月6万円（教材用の仮例）。敷金は8万円。
- 入居時の記録：2024年4月1日に写真8枚を撮り、壁紙と床の状態を点検表に書いた。
- 退去：2026年3月31日。借主は退去時に、壁紙の日焼け（薄い変色）と、台所の換気扇の汚れに気づいた。
- 精算書（貸主から。2026年4月20日の日付）：敷金8万円から、壁紙の張替え費用2万円と清掃費用1万円（台所の換気扇の清掃の費用）を差し引き、返還は5万円。
- 借主の考え：壁紙の変色は、通常の損耗や経年変化ではないか。清掃の範囲は、どこまでか。
- 確かめること：入居時と退去時の記録、精算の内訳、契約書の記載（原状回復の条件）。
図8-1 入居から敷金の精算までの流れ
ワークシート8-1 入居時と退去時の状態を比べる
| 項目 | 入居時 | 退去時 |
|---|---|---|
| 壁 | （ ） | （ ） |
| 床 | （ ） | （ ） |
| 換気扇 | （ ） | （ ） |
穴埋め：「借主は、受け取った後に生じた損傷を（ ）（621条）」
自由欄：貸主に伝える事実と、相談先（大学の窓口、法テラス）への質問。
第9章：不法行為―事故と損害
ケースカード9-1：自転車の事故（教材用の仮例）
- 日時・場所：2026年8月3日の午後3時ごろ、市内の交差点（教材用の仮例）。
- 当事者：自転車に乗っていた学生A（教材用の仮例）と、学生B（教材用の仮例）。
- 出来事：AとBの自転車が接触し、Bが転倒した。Aが前方を十分に確認していたかは、争いがある。
- 損害：Bは腕を骨折した。Bの自転車のフレームが破損した。
- 確かめること：現場の写真、同行者の記録、診断書、修理の見積書。
- 日付の扱い：2026年8月3日に損害と加害者を知ったとします（練習9-4で使います）。
ワークシート9-1 事故の事実を要件ごとに記録する
| 項目 | 記入 |
|---|---|
| 日時・場所 | （ ） |
| 事実（起きたこと） | （ ） |
| 損害 | （ ） |
| 確かめる資料 | （ ） |
穴埋め：「故意又は（ ）により他人の権利を侵害し、損害を生じさせた者は、賠償責任を負う（709条）」
第10章：家族・相続と相談先
ケースカード10-1：亡くなった人の家族（教材用の架空の相続）
- 被相続人：亡くなった人（教材用の仮例。名前は付けない）
- 死亡：2026年6月1日
- 家族：配偶者（生存）、子A（2025年に死亡。被相続人より先に亡くなった）、子B（生存）、子Aの子C（被相続人の孫、生存）
- 遺言：なし（教材用の仮例）
- 確かめること：家族関係（戸籍の記載）、死亡の日付、遺言の有無、熟慮期間の始まり（知った日）
- 注：日付は、期限の計算を練習するための仮の日付です。確認日（2026-10-30）より前の日付なので、実際の期限が過ぎていないかは、いま確かめてください。
学生への問い（1）：家族関係の図を描きましょう。名前は付けず、「被相続人、配偶者、子A、子B、子Aの子C」で書きます。
学生への問い（2）：相続人を挙げ、理由を一言ずつ書きましょう。
学生への問い（3）：子Aの子Cの相続分を書きましょう（901条1項）。
ワークシート10-1 相続の時系列
例（学習用の仮例）
- 2026年6月1日：死亡（882条）
- 死亡の後：戸籍で相続人を確認する
- 知った日から3か月：熟慮期間（915条1項）。2026年6月1日に知った場合の期限は、2026年9月1日（140条・143条）
穴埋め：「相続は（ ）によって開始する（882条）」
自由欄：相談メモ（事実・資料・相手・既に行った連絡・質問）と、次の一歩。