介護のことばと申し送りの練習
本文に出てくる介護のことばを、読み・意味・使う場面と一緒にまとめました。意味は本の専門用語リストと同じです。使用場面は学習の目安です。制度上・医学上の判断や個別の介助方法を示すものではありません。
現場のことば一覧
| ことば | 読み | 意味 | 使う場面 |
|---|---|---|---|
| 介護 | かいご | 生活の中で助けが必要な人の暮らしを支える仕事です。 | はじめに:本文で使われる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 本人の意思 | ほんにんのいし | 本人が選び、希望し、または断る気持ちです。 | はじめに:本文で使われる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 生活支援 | せいかつしえん | 食事や身支度などを本人の希望とできることを確かめながら支えることです。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 自立支援 | じりつしえん | 本人が持つ力を生かし、自分で決めて行う生活を支えることです。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 利用者 | りようしゃ | 介護サービスを利用する人です。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 見守り | みまもり | 本人が行う様子を確かめ、必要なときに応じられるようにする支援です。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 一部介助 | いちぶかいじょ | 本人が行うのが難しい一部を手伝うことです。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 代行 | だいこう | 本人に代わって職員が行うことです。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 環境整備 | かんきょうせいび | 本人の希望を確かめて、道具や場所を使いやすく整えることです。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護職 | かいごしょく | 本人の生活を支える職員です。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 記録 | きろく | 見たことや聞いたことを後の支援に伝えるために残すことです。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 観察事実 | かんさつじじつ | その場で見たことや聞いたことです。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 連携 | れんけい | 必要な情報を関係する職員と共有し、支援につなげることです。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 医行為 | いこうい | 医師の医学的な判断や技術がなければ、人の体に危害を与える、または危害を与えるおそれのある行為です。 | 第1章:本人の希望・できる動作・環境を確かめて生活を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 高齢化率 | こうれいかりつ | 総人口に占める65歳以上人口の割合です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 総人口 | そうじんこう | ある地域に住む人の合計です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護保険 | かいごほけん | 介護が必要になった人を社会全体で支えるため、市町村が保険者となって運営する公的な保険制度です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 保険者 | ほけんしゃ | 保険制度を運営する側です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 被保険者 | ひほけんしゃ | 保険に加入し、制度の対象となる人です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 第1号被保険者 | だいいちごうひほけんしゃ | 市町村の区域内に住所を有する65歳以上の介護保険の被保険者です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 第2号被保険者 | だいにごうひほけんしゃ | 市町村の区域内に住所を有する40歳以上65歳未満の医療保険加入者である介護保険の被保険者です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 要介護認定 | ようかいごにんてい | 市町村が、介護保険法に基づいて要介護状態と区分を認定することです。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 要支援認定 | ようしえんにんてい | 市町村が、介護保険法に基づいて要支援状態と区分を認定することです。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 要介護 | ようかいご | 日常生活で継続して介護を必要とする状態についての認定区分です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 特定疾病 | とくていしっぺい | 第2号被保険者の介護や支援が必要な状態の原因として制度で定められている疾病です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 自己負担割合 | じこふたんわりあい | 介護保険の対象となるサービス費用のうち、利用者が負担する割合です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 公費 | こうひ | 国や地方公共団体の予算から出されるお金です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護認定審査会 | かいごにんていしんさかい | 申請者の状態などを審査し、要介護・要支援の区分を判定する機関です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 基準日 | きじゅんび | 統計の数値が、いつの時点を表すかを示す日です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 分母 | ぶんぼ | 割合を計算するとき、全体として比べる数です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 分子 | ぶんし | 割合を計算するとき、分母のうち数える部分の数です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 市町村 | しちょうそん | 介護保険の保険者となり、申請や認定を行う自治体です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 給付 | きゅうふ | 条件に応じて制度から受けられるサービスや支援です。 | 第2章:高齢社会の統計と介護保険のしくみを学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 事業所 | じぎょうしょ | 介護サービスを提供する組織や場所です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護サービス | かいごさーびす | 生活の支援が必要な人を支える仕組みです。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 訪問介護 | ほうもんかいご | 職員が利用者の自宅などを訪問して支援するサービスです。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 通所介護 | つうしょかいご | 利用者が日中に事業所へ通い、そこで支援や活動を受ける形の例です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 短期入所 | たんきにゅうしょ | 利用者が施設などに短い期間滞在して支援を受ける形の例です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 施設サービス | しせつさーびす | 施設を生活の場として利用するサービスの例です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護支援専門員 | かいごしえんせんもんいん | 本人や家族から相談を受け、状況や希望を踏まえて介護サービス計画を作り、関係する事業所などと連絡調整を行う専門職です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 観察 | かんさつ | その場で見たり聞いたりして様子を確かめることです。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 推測 | すいそく | 確かめていない理由や意味を見聞きしたことから考えることです。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護サービス計画 | かいごさーびすけいかく | 本人が利用するサービスや支援の目標などをまとめる計画です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 看護職 | かんごしょく | 看護の立場から利用者の心身の様子に関する情報を集め、関係者と共有する職員の例です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| リハビリ職 | りはびりしょく | 動作や生活上の活動に関する専門的な見方を共有する職員の例です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 居宅 | きょたく | 自宅など、本人が生活する場所です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 職種 | しょくしゅ | 仕事の内容や専門性による仕事の分け方です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 多職種連携 | たしょくしゅれんけい | 異なる専門性を持つ職種が情報を共有し、協力することです。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 申し送り | もうしおくり | 仕事を次に担当する人へ、必要な情報を伝えることです。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| ケアプラン | けあぷらん | 介護サービス計画を短く呼ぶ言い方です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 地域包括支援センター | ちいきほうかつしえんせんたー | 高齢者の保健・福祉・介護などの相談を受ける地域の窓口です。 | 第3章:介護サービスの種類や職場の職種を確認し、情報をつなぐ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 尊厳 | そんげん | 一人の人として大切にされ、自分の意思や価値観を尊重されることです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 意思決定支援 | いしけっていしえん | 本人が意思を形成し、表明し、実現するために必要な支援を行うことです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 権利擁護 | けんりようご | 本人の権利や意思が守られるように支えることです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 高齢者虐待 | こうれいしゃぎゃくたい | 高齢者の尊厳や権利を損なう行為です。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 身体拘束等 | しんたいこうそくとう | 本人の身体の動きを制限する行為等を指す語です。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 指針 | ししん | 虐待防止の考え方や対応手順を示す文書です。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 委員会 | いいんかい | 虐待防止に関する課題を話し合い、予防・早期発見・再発防止の取り組みを検討する集まりです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 通報 | つうほう | 法令等に基づき、必要な情報を行政の窓口へ知らせることです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 尊重 | そんちょう | 相手を大切にし、その人の考えや希望を受け止めることです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 心身機能 | しんしんきのう | 体や心の働きです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 活動 | かつどう | 本人が行う動作や課題です。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 参加 | さんか | 活動や人との関わりに加わることです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 環境 | かんきょう | 人の活動や参加に関係する道具、場所、周りの人などです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 意思表示 | いしひょうじ | 言葉、表情、動作などで自分の考えや希望を示すことです。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 認知症 | にんちしょう | 認知機能の低下により生活に支障が出る状態です。 | 第4章:本人の尊厳・意思・権利を支える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護職員初任者研修 | かいごしょくいんしょにんしゃけんしゅう | 介護を学び始める人が基本を学ぶ研修課程です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 実務者研修 | じつむしゃけんしゅう | 介護の知識や技術をさらに学ぶ研修課程です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 研修 | けんしゅう | 決められた内容を学ぶ機会です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 修了 | しゅうりょう | 研修課程を終えたことです。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 資格 | しかく | 法律や制度などで定められた知識・技能等を持つことを示すものです。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護福祉士 | かいごふくしし | 社会福祉士及び介護福祉士法に基づく登録を受け、介護福祉士の名称を用いて専門的知識及び技術による介護や介護に関する指導を行う者です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 名称独占 | めいしょうどくせん | 資格を持たない人がその資格名を名乗ることを認めない仕組みです。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 国家試験 | こっかしけん | 資格を得るために知識や技能を確かめる試験です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 受験資格 | じゅけんしかく | 試験を受けるために満たす条件です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 養成施設 | ようせいしせつ | 専門職に必要な知識や技術を学ぶために指定された施設です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 実務経験 | じつむけいけん | 職場で実際の業務に従事した経験です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 登録 | とうろく | 資格を得た人として、所定の機関に記録される手続きです。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 在留資格 | ざいりゅうしかく | 日本に在留する外国人が行うことのできる活動や身分・地位を示すものです。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 特定技能 | とくていぎのう | 人が足りない決められた分野で、試験などで確かめた技能を使って働くための在留資格です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 技能実習 | ぎのうじっしゅう | 技能実習制度の枠組みです。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| EPA | いーぴーえー | 経済連携協定に基づく受入れ枠組みです。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 公式案内 | こうしきあんない | 行政機関や試験実施機関が公表する制度や手続きの説明です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 確認先 | かくにんさき | 分からないことを確かめる公的機関や担当者です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 育成就労制度 | いくせいしゅうろうせいど | 技能実習制度を見直して設けられる制度です。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 年度 | ねんど | 制度や試験の案内が対象としている一年の区切りです。 | 第5章:資格や働き方の制度を公式案内で確認する場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 傾聴 | けいちょう | 相手の話をさえぎらず、言葉や様子に注意を向けて聴くことです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 視線 | しせん | 相手を見る目の向きです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 姿勢 | しせい | 座る、立つなど、体の構え方です。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 相づち | あいづち | 相手の話を聴いていることを示す短い言葉やうなずきです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 開かれた質問 | ひらかれたしつもん | 答えを「はい/いいえ」だけに限らず、本人が希望や考えを自分の言葉で話せる質問です。開いた質問でも、質問の前提が誘導的なら意思を狭めるため、質問の形式と誘導の有無は別に確かめます。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 閉じた質問 | とじたしつもん | 答えの範囲が「はい/いいえ」や限られた選択肢などに絞られる質問です。確認には役立つ場合がありますが、本人の希望を広く聞く場面では開かれた質問を組み合わせます。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 誘導性 | ゆうどうせい | 質問する側が特定の答えを選ばせるように前提や方向を含めることです。このような質問の向きを「誘導」と呼びます。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 情報共有 | じょうほうきょうゆう | 仕事に必要な情報を関係する人へ伝えることです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 復唱 | ふくしょう | 相手の言葉を繰り返し、聞き取った内容を確かめることです。必要に応じて意味を尋ねたり、言い換えて確かめたりします。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 意思確認 | いしかくにん | 本人が何を望んでいるかを、本人に尋ねて確かめることです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 表情 | ひょうじょう | 顔に表れる様子です。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 沈黙 | ちんもく | 話し声や返事がない状態です。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 家族支援 | かぞくしえん | 家族の話を聞き、必要な情報を職場の手順に沿って共有することです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 質問 | しつもん | 相手に答えを求めて尋ねる言葉です。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 誘導 | ゆうどう | 特定の答えを選ばせるように質問や前提を向けることです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 待つ | まつ | 相手が考えたり答えたりする時間を取ることです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 確認 | かくにん | 聞いた内容や理解が合っているか確かめることです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 声かけ | こえかけ | 相手に話しかけ、返事や行動を促す言葉を伝えることです。 | 第6章:本人の話を聴き、質問や復唱で希望を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 骨格 | こっかく | からだを支える骨のつながりです。 | 第7章:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 関節 | かんせつ | 骨と骨のつなぎ目で、からだの動きに関わる部分です。 | 第7章:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 筋肉 | きんにく | 縮んだりゆるんだりして、関節の動きに関わる組織です。 | 第7章:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 可動域 | かどういき | 関節が動く範囲です。 | 第7章:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| ボディメカニクス | ぼでぃめかにくす | 人の骨格や筋肉のしくみを使って、支援する人と支援を受ける人の負担を小さくする体の使い方です。 | 第7章の2節:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 支持基底面 | しじきていめん | 立位や動作を支える身体と接地面がつくる範囲です。 | 第7章の2節:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 重心 | じゅうしん | 物や人の重さが集まると考える位置です。 | 第7章の2節:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 移乗 | いじょう | ある場所から別の場所へ移ることです。 | 第7章:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 福祉用具 | ふくしようぐ | 生活や動作を助けるために使う道具です。 | 第7章の2節:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 応援 | おうえん | 一人で対応しないために、必要な人へ助けを求めることです。 | 第7章の2節:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 体幹 | たいかん | 頭や手足を除いた胴体の部分です。 | 第7章の1節:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 更衣 | こうい | 衣服を着たり脱いだりすることです。 | 第7章の3節:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 誤嚥 | ごえん | 食べ物や飲み物などが気管に入ることです。 | 第7章:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 褥瘡 | じょくそう | 同じ姿勢が続くことなどで皮膚やその下が傷ついた状態です。 | 第7章:身体の動きと生活支援を考え、安全や職場の手順を確かめる場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 介護記録 | かいごきろく | 利用者への支援やその経過を職場の方法で残す記録です。 | 第8章の1節:見聞きした事実・対応・結果・未確認点を記録し、次の人へ申し送る場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 個人情報 | こじんじょうほう | 個人情報は、生きている特定の人が分かる情報です。他の情報と簡単に照らし合わせて誰か分かるものや、個人識別符号を含むものも含みます。名前、顔写真、住所、メールアドレスなどが例です。 | 第8章の1節:見聞きした事実・対応・結果・未確認点を記録し、次の人へ申し送る場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 解釈 | かいしゃく | 見聞きしたことに、意味や理由を付けて考えることです。 | 第8章の2節:見聞きした事実・対応・結果・未確認点を記録し、次の人へ申し送る場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 報告 | ほうこく | 起きたことや対応の結果を、必要な相手に伝えることです。 | 第8章の3節:見聞きした事実・対応・結果・未確認点を記録し、次の人へ申し送る場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| バイタルサイン | ばいたるさいん | 体温・脈拍・血圧・呼吸など、状態を記録・報告するときに使う言葉です。 | 第8章:見聞きした事実・対応・結果・未確認点を記録し、次の人へ申し送る場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 標準予防策 | ひょうじゅんよぼうさく | 感染症の有無にかかわらず、血液、体液、汗を除く分泌物、排泄物、損傷した皮膚、粘膜等の湿性生体物質は、感染の可能性があるとみなして対応する方法です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 湿性生体物質 | しっせいせいたいぶっしつ | 血液、体液、汗を除く分泌物、排泄物、損傷した皮膚、粘膜等の湿り気のある体からの物質です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 手指衛生 | しゅしえいせい | 手についた汚れや病原体を減らすため、手洗いや手指消毒を行うことです。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 個人防護具 | こじんぼうごぐ | 作業中の接触や飛散のリスクから、手や体を守るために使う用具です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 手袋 | てぶくろ | 手を覆い、作業中の接触から守るために使う用具です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 曝露 | ばくろ | 病原体などに触れたり、さらされたりすることです。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 感染経路 | かんせんけいろ | 病原体が人から人へ、または物などを通して広がる道筋です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 感染経路別予防策 | かんせんけいろべつよぼうさく | 感染経路に応じて、標準予防策に追加して行う対策です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 初動 | しょどう | 出来事に気づいた直後に行う対応です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 再発防止 | さいはつぼうし | 同じような出来事が起きにくくなるよう、原因や条件を確かめて対策を考えることです。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 感染 | かんせん | 病原体が人の体に入り、増えることです。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 汚染 | おせん | 物や場所などに汚れや病原体が付くことです。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 事故 | じこ | 人のけがなど、望ましくない結果が起きた出来事です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| ヒヤリハット | ひやりはっと | 事故には至らなかったが、事故につながる可能性があった出来事です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 環境要因 | かんきょうよういん | 人の行動や安全に関係する周りの条件です。 | 第9章:標準予防策と事故後の安全確認・報告を学ぶ場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 相談 | そうだん | 判断に迷うときに、相手の意見や助けを求めることです。 | 第10章の2節:職種間の相談、自分の健康、継続学習を考える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| ストレス | すとれす | 負担や変化に向き合うときに心や体に生じる反応を表す言葉です。 | 第10章の3節:職種間の相談、自分の健康、継続学習を考える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| セルフケア | せるふけあ | 自分の状態に気づき、休息や相談など必要な行動を選ぶことです。 | 第10章の3節:職種間の相談、自分の健康、継続学習を考える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 継続学習 | けいぞくがくしゅう | 仕事に必要な知識や技能を学び、振り返りながら続けることです。 | 第10章の4節:職種間の相談、自分の健康、継続学習を考える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 優先順位 | ゆうせんじゅんい | 複数のことを行う順番です。 | 第10章の3節:職種間の相談、自分の健康、継続学習を考える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 振り返り | ふりかえり | 行ったことや気づきを見直し、次の行動を考えることです。 | 第10章の4節:職種間の相談、自分の健康、継続学習を考える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
| 腰痛予防 | ようつうよぼう | 腰に負担がかかる作業や環境を職場で見直すことです。 | 第10章:職種間の相談、自分の健康、継続学習を考える場面。個別の判断や対応は職場の手順・指示に沿います。 |
記録・申し送りの例文
以下は第8章のケースカードと同じ内容です。本文にない理由や医学的な判断は加えていません。
記録の例
10月8日10時、食堂でAさんは茶碗を置き、「今日はもういりません」と話した。本人に希望を尋ね、飲水を一口とった。理由は未確認。
申し送りの例
10月8日10時、食堂でAさんは茶碗を置き、「今日はもういりません」と話しました。本人に希望を尋ね、飲水を一口とりました。食事を残した理由は未確認です。10時10分に担当者へ報告しました。昼食前にAさんの希望を再確認してください。
記録の様式、報告先、緊急時の連絡方法は職場の規程と指示で確認してください。本人の言葉・見た事実・対応・結果・未確認点を分け、推測で理由を補わないでください。